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  10 C六艺是我国奴隶社会时期的教育内容。七艺是欧洲的封建时期的教育内容。论语是四书五经当中的一本。

  6 BD狄尔泰、利特、斯普兰格是文化教育学的代表人物,杜威是实用教育学。

  

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  14 C《学记》当中的原话,指的是长善救失原则。藏息相辅强调的是课内与课外相结合。

  19 B改造中国旧教育的是陶行知,蔡元培是北大的校长,杨贤江是我国第一部用马克思理论来写的教育学著作,徐特立的学生是。

  8.刘彻采用了( )的建议,实行了思想专制的文化教育政策和选士制度,对后世产生了深远的影响。

  5.《________》是启蒙时期的思想家、教育家卢梭的自然主义教育理想的作品。

  13 C孔子的教育思想就是有教无类,是相对的教育平等。思想自由,兼容并包是蔡元培的观点。生活即教育是陶行知的观点。罢黜百家,独尊儒术是董仲舒的观点。

  14.要解决«学记»中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题,应当贯彻( )原则。

  22 C美德是否可教是苏格拉底的观点,教育即教育性是赫尔巴特的观点,教育即生活是杜威的观点。最早提出美育的是席勒。

  5.教育史上的 两 大 对 立 学 派 是 传 统 教 育 学 派 和 现 代 教 育 学 派,其 中,传 统 教 育 学 派 强 调 以 ( )为中心。

  17 B关键词是科学分类,夸美纽斯是成为独立学科的开始,赫尔巴特是成为独立学科的建立。

  19.20世纪早期,主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为( )。

  4 B学在官府强调的是我们阶级社会的一种教育现象,说明我们学校学习或教学都在当官的人手中掌握。历史性就是说随着生产力的水平不一样,最高的统治阶级也就不一样。历史性和历史继承性不同,历史继承性说的是经验和理论的继承。永恒性说明教育与人类共始终。

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  23 C杜威是实用主义的代表人物。自然教育(老子的道法自然,卢梭的自然主义教育,教育遵循自然地是亚里士多德,教育适应自然的是夸美纽斯)。要素主义是巴格莱的观点。教育心理化是裴斯泰洛齐的观点。课程组织过程要考虑教育心理化的是活动课程。教育学要建立在心理学的基础之上研究的是赫尔巴特。

  1 B最早使用教和育两个字的是战国时期的孟子—《孟子尽心上》,进行解释的是许慎。

  18.18世纪有一位法国人说过“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子.如果我们打乱了这个次序,就会造成一些早熟的果实,既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点,这句话出自 ( )之口。

  25 B关键词是世界上,如果说西方最早的教育学专著是昆体良的《论演说家的教育》,近代最早的教育学专著是夸美纽斯的《大教学论》。

  20.认为“德育问题是不能同整个教育分离开来的,而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”的教育家是( )。

  8 ACE关键词是第二次世界大战,有布鲁纳、布鲁姆、赞可夫、巴班斯基、瓦根舍因。

  6.认为动物的本能是教育的主要动力,人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展,这一观点是教育的( )的认识。

  3.教育是人类社会特有的一种社会现象,是培养人的一种社会实践活动。( )

  3 B教育者不仅仅指教师,也包括了家长和社会中的一些人,范围比较广。受教育者是学的主体也是教的客体。

  5.“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。

  9.培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活。这种教育描述的是( )。

  

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  23.杜威 1916 年出版的«民主主义与教育»最系统、最集中地阐述了其( )教育思想。

  12.当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是( )。

  5 A教育的本质属性就是有目的的培养人的活动,这个地方的人就是社会当中的人。如果是填空题就必须写成有目的的培养人的活动。

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